區教研院組織開展“中考英語命題語篇素材難度調控技術與實踐應用講座”

　　2023年10月19日下午，在廣州市黃埔區教育研究院組織策劃下，區屬各初中學校英語教師齊聚廣州市第一二三中學參加學科命題技術培訓。本次活動的主講人是來自華南師範大學外國語言文化學院的金檀教授。講座的主題為“中考英語命題語篇素材難度調控技術與實踐應用”。

黃埔區初中英語教師教研

專題講座

　　在講座開始之際，金檀教授指出，文本素材帶有一定的交際目的，而不隻是被用來教學或考試的。鑒於此，命題者在命題的過程中往往需要對素材進行改編。然而，許多一線教師往往對如何改編和調控文本難度存在疑問。因此，在本次講座中，他重點分享在數字化時代，如何使用人工智能技術輔助文本素材的難度定級、難度標注及難篇重構。

    華南師範大學外國語言文化學院金檀教授講座

　　進行語篇素材難度調控的第一步是確定文本難度。為了讓老師們對文本難度確定有更深刻的體會，金教授提供了3個文本案例，並邀請有一線教學經驗的幾位老師對案例進行難度排序。幾位老師分別從文本意義和寫作目的的抓取、文本結構、語言特點、閱讀所需背景知識儲備、生詞及長難句的數量等方麵對三篇文本進行了難度定級分析。

廣州市第一二三中學的邱佳鑾老師發言

閱讀分級指南針

　　接下來，金教授向老師們介紹了可以幫助分析語篇難度的語料庫“閱讀分級指難針”。“指難針”以2000年至2022年近2500篇中考閱讀真題文本為基準語料，分別從詞彙、句法及文本三個維度出發，幫助用戶識別被檢測文本在“中考閱讀真題文本”中的難度排序。隨後，金教授以2023年中考閱讀真題為例，向老師們展示了如何用該語料庫對文本進行難度分析。

　　確定了文本難度後的下一步工作就是對文本進行改編。金教授向老師們展示了一個新的文本案例，並邀請一線教師們分享了他們的文本改編思路。接著，金教授向老師們介紹了中考真題文本改編過程中常用的方法，如改變詞頻、轉換主謂賓順序、拆分句子、省略信息、補充解釋、改變陳述順序等。而“指難針”正是運用上述方法來實現輔助改編的。具體而言，它以語料庫中的中考真題語篇為參照，識別、標注被檢測文本中的難詞和難句，提出相應的改編建議，並確認改編後文本的難度，使之更符合初中學生的英語水平。

北師大廣州實驗學校薑文泉老師發言

　　最後，他還向老師們展示了如何使用ChatGPT對上述文本案例進行難篇重構，生成符合要求的閱讀素材。他邀請了另外幾位一線教師分享他們對重構素材的評價。隨後，他從語言維度的可讀性、流暢性、連貫性與街接性，以及內容維度的事實一致性和信息重要性出發，向老師們示範了如何對重構素材進行評估。此外，金教授還簡要與老師們分享了如何使用ChatGPT實現自動出題。

金檀教授展示ChatGPT如何進行語篇重構

　　金教授清晰生動、理論與實踐相結合的講解令老師們在此次命題技術培訓活動中受益頗豐。

教研總結

黃埔區教育研究院符麗雪老師總結

　　黃埔區教育研究院教研員符麗雪老師對本次教研進行了總結。她希望我區初中英語教師們都能嚐試使用金教授及其團隊研發的“一針三庫”，讓自己的教學、教研及命題更規範、更科學！