日前，廣州市第二屆智慧教育成果展（廣州開發區外國語學校站）暨黃埔區中學教育高質量發展現場會活動在廣州開發區外國語學校舉行，廣州市市管一級調研員林平出席了本次活動，華南師範大學外國語言文化學院日語係副教授甘能清、廣州市教研院譚健文老師、黃埔區教研院各學科教研員作為特邀專家參與了本次活動，本次活動麵向全市進行了同步直播，線上線下近1000人參與了本次活動。
智慧教育，五育並舉
首先進行了學校五育並舉教學成果展示，學校越風藝術團揚帆國樂隊集體登台，為來賓演奏了著名曲目《喜洋洋》。
▲國樂團展演
▲數字VR體驗
智慧教育是全麵貫徹黨的教育方針，實施教育部《教育信息化 2.0 行動計劃》，落實立德樹人根本任務，發揮課堂教學主戰場的作用，實施規模教育背景下的因材施教， 開展個性化教育，培養麵向未來的創新型人才的重要措施。在這樣的背景下，廣州開發區外國語學校順應時代需求，全力打造智慧課堂，推進學校教育質量提升，辦人民滿意的教育。
技術賦能，智慧教學
圍繞信息技術與學科教學的深度融合的主題，廣州開發區外國語學校呈現了全學科20餘堂智慧課堂研討課。梁曉琳、陳潔、範從陽、江雪珍四位教師執教的課例麵向全市直播，在課堂上，四位教師充分利用智慧學習終端，設計了眾多的教學情境，將學科知識與生活實際緊密結合，通過信息技術賦能，強化師生、生生互動，課堂教學氣氛活躍，學生參與課堂學習的積極性較高。
▲陳潔老師執教《必修二第6課 お年越し》
▲梁曉琳老師執教《選修三U4詞彙課》
▲江雪珍老師執教《物質的分離提純》
▲龍芝杏老師執教《工業區位因素》
▲危歡老師執教《集體生活成就我》
▲範從陽老師執教《與圓的切線有關的計算或證明》
▲學生使用智能終端參與課堂活動
▲李倩老師執教《簡諧運動》
▲張欣老師智慧閱讀研討課《詩經》
▲楊虹霞老師執教《新民主主義的開始》
▲黃華鈺老師執教《Reading：Unit 5 The Giant Panda》
利用智慧課堂及時收集、及時反饋的優勢，通過開展小組互評、精準點評，有效地落實了“教學評”一體的教學模式，實現了學生的深度學習。張欣、黃華鈺等十幾位教師同步開展智慧課堂研討課，他們結合學科特點和班級學情，精心準備，重視信息技術的應用，注重新課程標準的落實，強化學科核心素養的培養，充分體現以學生為主體，為來賓呈現了眾多精彩紛呈的課例。
專家引領，智慧生成
研討課後，分學科進行了課例研討和專家點評，華南師範大學甘能清副教授，廣州市教育研究院譚健文，黃埔區教育研究院王希愚、符麗雪、鄭豔平、方興軍、李國民、鄭少花、董友軍、陳文瑩、唐逢春、王雪等專家親臨現場，對課例進行點評，他們充分肯定了學校智慧課堂教學建設取得的成效，並結合學科教學進行了指導。
▲黃埔區教研院鄭豔平老師、華南師範大學甘能清教授點評
華南師範大學甘教授和黃埔區教研員鄭豔平老師對高中外語科組陳潔老師、梁曉琳老師和趙文瑩老師的課都給予了高度評價，三位老師教學思路清晰，外語流利，教態親切自然。通過智慧平台，三位老師創設了豐富的教學情境和課堂活動，營造了活躍的課堂氛圍，充分調動了學生積極性，能感受到學生享受課堂，對外語學習有濃厚的興趣。
▲黃埔區教研院陳文瑩老師點評課例
陳文瑩老師表示，江雪珍老師的展示課很好地體現了智慧課堂和學科知識之間的融合，一是教學過程中設置了限時環節，提高了教學效率；二是利用智慧平台將學科比較抽象的思維形象化；三是通過多媒體平台，師生互動和生生互動比較到位，更多的環節使得更多的學生參與進來，知識的落實度就好；四是及時反饋的環節非常好，通過投屏、學生的練習能夠迅速地投到平台，老師可以及時地點評，學生也可以清晰清楚地發現問題，並能及時研討進行落實。利用多媒體提高了課堂的時效性。
▲黃埔區教研院符麗雪老師點評課例
符麗雪老師表示黃華鈺老師的智慧課堂展示課設定了清晰的目標，對文本進行深入的分析和理解，對文章結構也做了較好的梳理和講解，課堂中以任務型教學貫穿始終，讓學生在做poster(海報)的過程中對文本信息進行了內化和闡釋，並利用智慧課堂平台進行了及時的展示、反饋和評價，以新課標為指導，將學習理解、應用實踐以及遷移創新的各項思維活動良好地融彙於智慧課堂中。
▲黃埔區教研院李國民老師點評課例
李國民老師表示智慧課堂教學不該是新技術的簡單展示，而是充分利用這種新技術夯實基礎、提高曆史學科能力、逐步培養學生曆史核心素養的綜合達成過程。在這一方麵 ，廣州開發區外語學校給老師們提供了一個很好的平台，楊虹霞做了很棒的嚐試。
▲黃埔區教研院鄭少花老師點評課例
鄭老師表示龍芝杏老師的課充分體現了深度教學的理念，以“小鵬汽車工廠在黃埔落戶”的案例貫穿整節課，一境到底，將問題串成鏈條，遞進地探究分析工業區位因素及變化。在活動的設置上，注重學生的自主探究，充分利用了智慧教學平台，課件方麵在動畫特效和設計上生動精美，並能利用希沃白板的各種功能設置小組活動和競賽，提高了學生的學習積極性。
▲黃埔區教研院王雪老師點評課例
王雪老師指出，李慧玉老師在《推動敘述——歌劇魅影》一課中，能熟練運用智慧教學平台，將學科教學與信息技術有效融合，增添了教學效果。
▲黃埔區教研院方興軍老師點評課例
方興軍老師表示，危歡老師的教學設計規範，選取情景活動的內容貼近學生，真實情景、真實任務。輔之以AI智慧課堂中多媒體手段，使“政治課活起來”，學生學習更直觀形象具體，教師也能及時掌握學情，點拔適時到位，提高課堂效率！
▲黃埔區教研院董友軍老師點評課例
董友軍老師用用三個詞語來高度概括了三位物理教師的展示課，第一是用心：精心設計過程，耐心挑選素材；第二是有情：既有家國情懷，也有物理情感；第三是高效：借助智慧平台，提升課堂效率。
▲黃埔區教研院唐逢春老師點評課例
唐逢春老師肯定羅楠強在課前學生小組合作環節中利用智慧空間推送相關學習視頻，學生根據視頻內容展開分析和嚐試練習，有利於學生創新性思維和自主學習能力的提高，也充分體現了學生的主體性！
當天下午，廣州市教研院譚健文老師作了題為《智慧閱讀：構建高質量教育發展的行動路徑》的專題報告。
▲廣州市教研院譚健文老師做專題講座
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